顺德图书馆_把课堂搬进森林湿地！顺德“每周半天户外课堂”的生动实践

在顺德云鹭湿地公园的栈道上，一群小学生正蹲在水边观察睡莲——叶片平贴水面，根却扎在水底泥中。抬头一看，一只白鹭掠过水面，飞入树林……这是顺德“步履寻光·依鹭童行”每周半天户外课堂的寻常一幕。
自2025年9月12日，“步履寻光·依鹭童行”每周半天户外课堂在云鹭城市会客厅启动以来，这项试点已满一年。而日前教育部在国新办“开局起步‘十五五’”新闻发布会上宣布，“十五五”期间将在全国推行每周至少半天校外实践教学，顺德的先行探索为这一部署提供了鲜活样本。
启动现场，西山小学、玉成小学、顺峰小学、凤城实验学校（小学部）4所学校成为首批试点。顺德通过有机整合综合实践、劳动教育等课程课时，在不改变现有学科课时安排的前提下，每周固定拿出半天，把课堂搬进云鹭湿地公园——将周末公益研学的“加餐”，正式端进学校课堂的“正餐”。
这是顺德践行“潜能教育”的一次“破壁”尝试：一周在校十个半天，拿出一个半天交给真实世界，让孩子在自然中激发好奇、锻炼观察力与动手能力，在真实场景里实现从“现有能力”到“可能能力”的跨越。
一年试点，攒下两笔“家底”
2025年9月至12月，4所试点学校累计开展20批次研学活动，1748名学生走进云鹭湿地公园实地研学，为顺德潜能教育攒下两笔宝贵“家底”。
一个体系。项目形成半日研学课程、教师培训、成果汇编三位一体闭环体系。课程围绕云鹭湿地生态开发系列主题，从出发前在校备课、湿地主题讲座，到湿地变迁探究、鸟类科普识别、湿地生态探究，再到项目制研学创作，串起“行前准备—实地研学—成果产出”完整链条，配套完整教案、教学课件、教具与学生学习单，让学生带着问题出去、捧着成果回来。与之配套的研学教师专项培训，帮助教师建立研学教育价值认同；过程沉淀的培训材料、课程教案与教学资料集，汇编形成《研学汇编手册》，让这套课程可复制、可推广。
第二笔是“一支队伍”。2025年9月，首批约80名种子教师完成系统培训，以“理论知识+实地体验+示范讲解”模式展开，由自然研学教育、城市规划、研学课程设计等领域专家组成授课团队，从“教学、带队、研发”三大关键环节提升教师户外带教能力。这批种子教师回到学校，既是带教者，也是传播者——一名教师带动一个年级，一批教师支撑一所学校。
这半天，孩子们学到了什么
在观鸟盒里，孩子们隔着玻璃辨认鹭鸟的姿态与习性；湿地保育员“鸟叔”讲起鹭鸟安家、觅食、育雏的真实故事，孩子们还没举起望远镜，心里已经装满期待。
沿栈道一路“寻宝”时，有孩子蹲在水边观察睡莲：叶片平贴水面，根却扎在水底泥中——原来这就是“浮叶植物”。抬头一看，一只白鹭正掠过水面，飞入树林。回到学校，孩子们围在操场边的“顺德常见鸟类科普宣传栏”前惊喜地发现：原来这些“老朋友”就在身边。观鸟的热情，从湿地一路延续到了校园。学习单上，有孩子一笔一画写下对这半天的期待：“可以亲近大自然”“可以观察到许多鸟类”。
2026学年，“步履寻光·依鹭童行”没有停步，凤城实验学校（小学部）四年级学生已于9月再启观鸟之旅。
下一步，顺德区教育局将在首批4所试点校经验基础上，稳妥有序扩大参与学校范围，逐步实现更大范围覆盖，让更多孩子享受优质户外课堂资源。