顺德图书馆_阳光分班后，东逸湾实验学校“出招”了

5月15日，佛山市教育局召开新闻通气会表示，自2026年秋季学期起，全市所有义务教育阶段公办、民办学校起始年级（小学一年级、初中一年级）新生全面实行均衡编班。
　　政策一出，家长群里的担忧声不少：孩子在同一个班级学习能力不同，出现尖子生“吃不饱”、基础薄弱学生“跟不上”怎么办？
　　针对这些家长的烦恼，顺德区东逸湾实验学校充分结合学校教学特色，用一套系统化的因材施教方案回应了这些疑虑。这所拥有36人小班、AI数智作业、全员导师制等硬核底座的民办学校，正在把“阳光分班”的政策要求，转化为对每一个孩子更有针对性的成长支持。
“因材施教”
三类学生，三种“不将就”的成长方案
　　阳光分班后，行政班实行混编，但东实的教学逻辑没有混编。“每个孩子都有自己的节奏，我们要做的不是改变节奏，而是为每一种节奏提供舞台。”学校相关负责人表示。
　　那么，东实具体怎么做？城网君深入了解学校发现，东逸湾实验学校根据学生的学习情况将学生合理分成三类，并针对不同的情况分别给出了最适合该阶段学生的学习提升的“成长方案”。
　　首先，对于学有余力的孩子，学校搭建了三条“不设限”的加速通道。一是在数学、英语等核心学科实行课堂内A/B层走班教学，同一行政班、不同学习节奏，优生吃得饱，基础生跟得上；二是每天固定课时开设笃行课程、实验课程、强基课程，由骨干教师和竞赛教练授课，难度对标自主招生和学科竞赛；三是课后，科创、信奥、数学建模、英语辩论等社团与竞赛梯队，让孩子找到志同道合的成长圈层。
　　一位家长坦言：“行政班变了，但孩子的加速通道没有变，反而更宽更多元。”
　　其次，对于中间层次的孩子，学校用“精准托举”避免他们成为被遗忘的“分母”。值得一提的是，东逸湾实验学校是目前顺德唯一引进AI数智作业系统的学校。该智能系统能让同一份课堂学案下，由系统自动为每个孩子匹配基础巩固型、能力提升型或挑战拓展型的课后作业，以达到“尖子生不做重复题，后进生不做超纲题”的目标。
　　同时，每4-6人组成一个学习小组，组内异质搭配，优生带动、中等生参与、后进生跟跑。每位老师担任6名学生的导师，每周固定时间面谈，关注学业、情绪、人际关系，让中等生被看见、被鼓励。
　　最后，对于基础薄弱的孩子，学校不仅没有“放弃”，反而给予“加倍呵护”。东逸湾实验学校每天课后服务时段，专门开设免费的基础巩固班，由耐心细致的老师带领逐一过关知识点，不收费、不敷衍、不贴标签。导师每周跟进学习习惯和作业完成情况，德育考核体系全程记录行为变化，发现退步苗头第一时间干预。
　　此外，再加上学校的36人一班的小班化配置，每个孩子被提问的次数更多、被关注的时间更长。正如学校所言：“在我们学校，没有‘被遗忘的角落’，只有‘被拉起的双手’。”
学校为何能？
五个“硬核底座”支撑因材施教
　　东逸湾实验学校之所以能在阳光分班后迅速拿出系统化方案，得益于其长期积累的五项核心优势。
　　一是36人小班化教学。全佛山领先的师生比，让管理更细、关注更深。混编后家长最担心的“风气带偏”，在小班里能被老师及时察觉、及时谈话、及时调整。
　　二是AI数智作业，千人千层。真正的因材施教从作业开始。同一个班、同一份课程进度，每个孩子拿到的练习册可能是不同的，效率与自信可以兼得。
　　三是导师制，每6人一导师。这不是“挂名导师”。固定时间面谈、每月向家长反馈、每学期制定成长计划——孩子的情绪波动、交友困扰、学习卡点，导师都会了解并快速介入。
　　四是全时段、全方位管理。从早读到晚自习，从课堂到宿舍，从作业到人际交往，学校的管理全天候、无死角，有效弥补了“走班只管上课”的全国性难题。
　　五是成熟的分层课程体系。笃行课程（拔尖培优）、实验课程（探究拓展）、强基课程（基础夯实），三大课程模块覆盖所有层次学生。阳光分班后，这套体系不但没有弱化，反而因为师资均衡配置而更加充实。
　　“阳光分班是国家推进教育公平的重要一步，我们完全拥护，并且有信心把它走好。”东逸湾实验学校相关负责人表示，公平不意味着“一刀切”的平庸，均衡不意味着“抹平差异”的懒惰。“真正的教育公平，是让快的人有路可跑，让慢的人有伴可跟，让中间的人有光可追。而这，恰恰是我们最擅长做的事。”
　　对于不同类型的家长，东逸湾实验学校也给出了坦诚的邀请：家长可以来了解学校的课程体系和教学，了解AI系统、导师制和学生评价体系。阳光分班是政策的“必答题”，但东逸湾实验学校正在用自身特色给出一个“高分答案”。