网络时代，孩子的性教育面临新挑战：信息过载却良莠不齐。家长如何让孩子远离错误信息，获取科学认知？

　　如果说早年性教育的困境是孩子不知从何处获取答案，如今则是网络信息过于庞杂，其中充斥着大量错误甚至危险的内容。此时，家长需要帮助孩子建立获取科学性知识的渠道。最安全快捷的方式，是让孩子遇到问题时主动向家长求助。但随着孩子年龄的增长，这一渠道就会逐渐关闭。

　　性发育从出生之后就开始了，只是小朋友对于性没有概念，也不会产生任何羞耻感，有困惑直接问，如“我从哪里来”“为什么男孩有小鸡鸡”，这时家长要抓住时机，提供科学解答，而不是忽略甚至欺骗。这么做一是解答孩子的困惑，二是从早期建立信任，孩子未来有类似困惑时会第一时间咨询家长，从而避免被不科学的性知识所误导。

　　亲子之间沟通性渠道（习惯）建立得越早越好，拖到青春期再做就会困难重重。一是孩子有过问此类问题家长不愿意回答的经历，认为和大人沟通相关问题很难；二是青春期孩子对性话题有羞耻感，同时他们正在完成和家长的分离，讨论性话题的难度可想而知。

　　家长要在孩子青春期之前多创造沟通机会，因为这个时候，他们对主动发起的话题配合度较高。不过小孩的注意力很难聚焦，比如他正全神贯注地玩游戏，你突然要讨论游戏之外的话题，孩子肯定听不进去。家长应利用一些固定时间，比如共读绘本时光，选择与性教育有关的书籍跟孩子一起阅读，随时发现他的困惑并进行讲解。

　　如果家长意识到沟通性问题时，孩子已经到了青春期怎么办？的确，这时候跟孩子讨论性话题的难度很大，但尝试总比什么都不做要好，我们还是要行动起来。

　　青春期孩子对于很多问题已经有了初步了解，哪怕这些信息是不科学的、有问题的。如何让孩子愿意沟通？家长切忌高高在上地说教，而是要给孩子表达机会，以朋友的姿态真诚地请教，从中发现他们的认知是否有误区，然后再分享我们所了解到的科学知识。另外，青春期孩子正处在形成自我价值观的核心时期，喜欢对不同事件发表观点，家长要借助这个机会，多做一些观点的分享和讨论，从而引发孩子思考，并最终掌握相关科学知识。这个过程中，家长要接纳孩子有不同的看法，不要强行把自己的观点灌输给孩子，否则沟通的大门就会马上关闭。