由经合组织开展的国际学生评估项目（PISA）进行的一项研究显示，全球学生的学业成绩都在下降，而欧洲教育存在结构性问题，亟待调整。

　　PISA评估了81个国家和地区15～16岁学生的学业成绩，结果显示，欧洲学生在几个重要学习领域以及数学、阅读等学科的学习成绩出现了前所未有的下降。

　　研究报告称：“与2018年相比，（欧洲学生的）阅读平均成绩下降了10分，数学平均成绩下降了近15分。”报告还称：“数学成绩的下降幅度是以往的3倍。”

　　自2000年以来，PISA的调查每3年进行一次。这是自新冠疫情以来的首份报告。在疫情期间，许多学校关闭，学生受到负面影响。在2018年至2022年期间，只有极少数经合组织国家能够提高部分教学成绩。例如，日本的阅读和科学教学成绩有所提高，意大利、爱尔兰和拉脱维亚的科学教学成绩有所提高。下降趋势很普遍，并在少数几个国家尤为明显，比如波兰、挪威、冰岛和德国学生的数学成绩下降了25分或更多。

　　西班牙学生的数学成绩、阅读成绩和科学成绩均低于经合组织国家的平均水平。保加利亚学生的成绩也很差，约54%的保加利亚学生数学成绩未达标。

　　在不断努力提高教育质量和学生成绩的同时，学校还面临着另一大挑战：教职工日益短缺。

　　在斯洛文尼亚，有超过3200个教育专业人员的职位空缺，其小学教师和学前教育工作者的需求量更大。斯洛文尼亚教育部门称，数学、物理、化学和计算机科学等领域师资短缺最为严重。 保加利亚公共教育系统管理者工会主席迪延·斯塔马托夫警告，数学和物理教师严重短缺。

　　德国阿伦斯巴赫研究所进行的一项调查发现，德国人正在对自己的教育体系失去信心。绝大多数德国人（80%）认为，政界人士没有充分重视教育，最紧迫的问题是教师短缺和大量课程被取消等。