5月31日，AI+ 引领教育数字化——第十六届数智化人才培养暨产教融合发展大会在江苏南京成功举办。大会由南京财经大学、用友网络科技股份有限公司、南京工业职业技术大学联合主办，新道科技股份有限公司承办。来自全国各地高等院校、职业院校、行业企业以及媒体的1500余位嘉宾参会。

5月31日下午，“驾驭AI 智领未来——数智工科人才培养论坛”举办。作为大会的重要分论坛，本次论坛汇聚了来自高校与产业界的五位专家，围绕人工智能赋能工科教育、产教深度融合、智能制造产业人才培养等核心议题展开深入研讨，为AI时代工科人才培养探索新路径、提供新方案。

新道科技教育规划专家侯宇坤以《人工智能未来学习与实训中心规划与实践》为题，分享了AI+教育从理念到落地的系统性方案。面对AI技术逐级迭代的产业节奏与教育范式深层变革的双重挑战，新道科技提出“人工智能未来学习与实训中心”，纵向打通学科、专业、课程、教材、师资到学习空间的全部要素，横向将AI融入教、学、管、研全流程，底层以学科专业大模型和产业案例资源库为基座，构建从产业端到教育端的转化闭环。人工智能未来学习与实训中心设计了从AI全产业链认知、技术技能实训、具身智能实践到跨专业综合工程训练的四阶递进路径，并强调“一校一品”——根据不同学校所在区域产业特点和专业优势，定制打造AI+轨道交通、AI+纺织服装等特色化实践教学场景。

南京工业职业技术大学人工智能学院院长胡光永在《推进人工智能专业建设 赋能学校智能+发展》报告中，从一所职业本科院校的一线实践出发，分享了AI专业建设的真实挑战与破解之道。面对AI技术快速迭代与产业场景高度复杂的现实，他提出了“结构化团队”的组织创新和“项目清单—课程组—技能树图谱”的一体化资源体系，推行“跟着做、仿着做、自己做”的进阶式教学模式。值得一提的是，胡光永强调，职业本科教育的独特价值不在于传授更多技术内容，而在于帮助学生在实践中积累“可迁移的经验”，实现从经历到经验的转化。

河南工程学院工业软件学院副院长李博以《工业软件深度产教融合的探索与实践》为题，系统介绍了学校以“工业软件头雁计划”为牵引的产教融合创新实践。“什么叫深度产教融合?多深才是深度”李博从这一犀利问题切入，分享了河南工程学院的回答——深度不在合作企业数量的多少，而在于能不能以"底座专业"扎根产业、服务产业链上其他所有相关专业。学校依托“一黑(煤炭)一白(纺织)”的行业底色，围绕"工业是基础、软件是赋能"的理念，构建了从通识课、融合课到生产型实验室实践的完整课程体系，并创新提出“双协同四融合”人才培养模式，从目标协同、资源共建到学产融合、科教融合，形成了系统化的工业软件应用型创新人才培养闭环。

南通理工学院用友数智学院院长邱建林以《数智赋能、融合创新——用友数智学院打造高校工管融合新标杆》为题，展示了全国第一个以“用友”冠名的二级学院的运营实践与显著成果。2024年7月，南通理工学院与用友集团合作成立用友数智学院，涵盖人工智能、软件工程、数字经济等6个专业。一年半以来，学院已取得17项省部级平台和奖项成果，包括江苏省国家级教学成果奖储备项目、工信部产教融合数字化实践中心等，并成为江苏省教学数字化现场会30个典型案例中唯一的民办高校。在人才培养层面，学院建立了“就业导师+企业辅导员”双轨机制，已有过百名学生在用友及其生态企业实习就业。

新道科技新工科事业部副总经理金星伟以《用友精智工坊智能制造交付中心模式探索》为题，正式发布了精智工坊智能制造交付中心的整体规划与合作模式，为产教融合打通"最后一公里"提供了务实落地的新方案。交付中心按照“产业认知→专业核心课程→中试实验室→产品交付中心”四阶段递进建设，以及“用友(产业资源+项目入口)—新道(教学产品+教学服务)—院校(平台建设+人才培养)”的三方协同运营模型，真正实现“真题真做、真岗真薪”，培养学生从交付小白成长为交付专家。

论坛在热烈的气氛中落下帷幕。从具身智能的深度应用到人工智能专业的内涵建设，从工业软件的产教深度融合理念到用友数智学院的标杆实践，以及智能制造交付中心的创新探索——五位嘉宾的分享从不同维度勾勒出AI时代工科人才培养的立体图景，也为产教融合从理念共识走向行动落地提供了丰富的实践样本。本次论坛围绕数智时代工科人才培养这一主线，从平台到专业、从模式到交付，凝聚了各方智慧，也坚定了校企携手共育数智人才的信心与决心。